Presentación del trabajo

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¿Cómo ha sido el proceso de trabajo?

Al principio no teníamos claro que tema abordar ni de qué forma. Escogimos el texto “La infancia gitana en la escuela paya. Análisis de la situación en el Principado de Asturias” porque nos resultó interesante además de llamativo y de actualidad en los centros. Lo primero que pensamos al leer el texto fue que sería interesante recoger los datos que se exponen en el mismo, pero en Cantabria. Para ello consultamos en Internet y nos dimos cuenta de que no estaban recogidos en ninguna página, aunque sí los de otras Comunidades Autónomas. Contactamos con el colegio “Jesús Cancio” de Santander porque una de nosotras había estado de prácticas en él y conocía la elevada tasa de este alumnado en el mismo, así como la colaboración que la “Asociación Gitanos de Hoy” ofrecía al centro. Una vez en el colegio, Juanjo, el director, habló con Jaime, el responsable de absentismo escolar, que en pocos minutos se personó en el lugar. Tras una interesante charla con él, obtuvimos respuesta a muchas de nuestras dudas entre ellas a nuestra búsqueda por Internet sin resultados: los datos de los gitanos no son públicos.

Como la idea de presentar solamente una tabla nos parecía poco trabajo, pensamos que podríamos entrevistar a algunas personas del centro: el director, la secretaria, algunos alumnos, y participantes de las Asociación gitanos de hoy. Desde el primer momento, tanto Juanjo como Natalia (secretaria) se mostraron interesados y dispuestos a ayudarnos en cualquier cosa que necesitásemos, incluso les pareció que podría ser una buena manera de que los alumnos vieran qué hacemos y cómo trabajamos en la Universidad. Ese mismo día decidimos cuáles serían las preguntas que le haríamos a cada uno de ellos, interesándonos más a cerca de la discriminación en el aula y de la problemática del centro, así como de su posterior solución.

A la hora de desarrollar las entrevistas escogimos estas personas por los siguientes motivos:

-         -  Director: es la persona más importante del centro y la que más información nos podía aportar. Fue muy fácil acceder a él porque en todo momento se mostró muy interesado en la propuesta de trabajo que le presentamos, sabiendo que éste iba a ser presentado en la facultad y dado a conocer. Incluso nos propuso venir a la clase a dar él la charla, pero debido al poco tiempo y el material del que disponíamos lo rechazamos.

-          - Secretaria: es la persona que está más en contacto con las familias y nos podía informar sobre la difícil situación que supone la relación familia-centro. Además queríamos conocer la opinión de un docente que hubiera asistido tanto a las reuniones de Enseñanza con gitanos que se ofrecen en el centro, como a la concentración que se desarrolló en Barcelona, el verano pasado.

-          - Alumnos: son las personas que mejor nos pueden hablar sobre la discriminación en las aulas. Decidimos escoger el mismo número de alumnos gitanos que payos para establecer una comparación entre las respuestas que nos daban.

-         - Chica del comedor: no pensábamos entrevistarla pero nos resultó interesante que nos contara cómo se trabaja en un ambiente de payos y cómo se había sentido.

-         -  Asociación Gitanos de hoy: colaboran en el centro con los docentes y trabajan algunos temas con los alumnos para solucionar los problemas que surgen.

Finalmente, y gracias a todos ellos, pudimos realizar este trabajo sacando una serie de conclusiones que comentaremos posteriormente.

Tabla comparativa entre Asturias y Cantabria

En el texto encontramos diversos datos acerca de los gitanos en la escuela en el Principado de Asturias. Gracias a la Asociación Gitanos de Hoy hemos podido completarla en parte con los datos de Cantabria. No hemos podido hacerlo completamente pues no todos los datos son públicos.



Asturias
Cantabria
Infantil
Tasa de matriculación: 23,12%
133 alumnos

Primaria
Tasa de matriculación:
55,01%
316 alumnos

ESO
19,51% de los gitanos
1er curso: 66 alumnos
2º curso: 40 alumnos
3er curso: 12 alumnos
4º curso: 3 alumnos
Total: 121
PCPI
Inferior al 1% (5 alumnos y alumnas).
20 alumnos
Ciclos
No existe alumnado gitano en grados superiores.
4 alumnos
Bachiller
8 alumnos (1 chico y 7 chicas). Son el 0,06%.
4 alumnos
Desescolarización

No hay alumnos desescolarizados
Absentismo
7% de los matriculados en Primaria

34% de los matriculados en Secundaria
En general es de un 0,6 %. La mayoría de ellos son absentistas leves ( menos del 30% de las clases)
Absentismo ESO: 2 %
Absentismo Primaria:  0,7%
Abandono escolar
85% en Secundaria respecto a las otras etapas


La mayoría de los datos que tenemos de Cantabria pertenecen a Santander. En cuanto a otras poblaciones podemos decir:
-    -   Colindres: tiene población gitana en los ciclos, pero ningún alumno en bachiller.
-    -   Muriedas: no tienen ningún alumno matriculado en el último ciclo de la ESO.
-    -   Torrelavega: tiene una tasa de gitanos muy parecida a la de Santander, sólo es más elevada en la ESO.
-    -   Santoña: misma situación que en Colindres.

El porcentaje de absentismo ha ido descendiendo, hace una década era impensable que no hubiera ningún alumno desescolarizado, sobre todo niñas.

Los distintos grados se absentismo son:

-       - Leve < 30%
-       - Moderado 30-50 %
  - Grave > 50%

Entrevistas a Juanjo

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Entrevista a Natalia

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Entrevista a Cati (comedor)

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Entrevista a Pilar y Carlos (Asociación Gitanos de Hoy)

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Entrevista a los alumnos gitanos

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Entrevista a los alumnos payos

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Conclusiones

Al comenzar el trabajo todas nosotras teníamos una serie de dudas y prejuicios a cerca de los gitanos que hemos solucionado y han ido cambiando a lo largo del desarrollo del mismo.


Con respecto a las dudas expuestas en los videos, podemos comentar que hemos comprobado que los alumnos gitanos asisten a clase y no hay ningún alumno desescolarizado, por lo que hay una tasa del 100% de matriculación.Sin embargo, el absentismo escolar sigue siendo uno de los retos contra los que luchar. Se ve un claro descenso a medida que se va subiendo de nivel, sobre todo en la ESO, bachiller y ciclos de grado superior. El abandono escolar es frecuente desde secundaria en adelante, tal es así que no hay ningún alumno matriculado en la Universidad aunque sí existen personas ya licenciadas, en concreto dos.
Aunque hoy en día sigue existiendo mucho absentismo escolar, sobre todo en Asturias, en Cantabria parece que ha disminuido de forma espectacular gracias a los mediadores que trabajan en los colegios. Hasta hace unos años era impensable que todos los gitanos de nuestra Comunidad Autónoma estuvieran matriculados en un centro, teniendo en cuenta lo machista que es la sociedad en la que viven debido a su cultura.


Con respecto a los prejuicios, nuestra idea inicial en cuanto a los gitanos era negativa. Pensábamos que no iban a la escuela, que robaban, que eran violentos y racistas y que estaban muy encerrados en su cultura.
Las entrevistas que hemos realizado nos han servido para desechar estas ideas. En primer lugar, nos hemos dado cuenta de que los gitanos son menos racistas que los payos. Uno de los datos que demuestra esto es que tres de los cuatro alumnos gitanos entrevistados se han sentido alguna vez discriminados por un payo. Se ve una clara tendencia de integración por parte de los gitanos en el grupo mayoritario, aunque siguen quedando restos de su cultura, por ejemplo: uno de los niños nos contestó que se relacionaba más con los gitanos porque eran su familia.


Por otro lado, hemos comprobado que las familias gitanas no se integran en la comunidad educativa, tal y como hemos podido ver en la entrevista con Natalia. El acercamiento entre el centro y las familias gitanas no se produce por una iniciativas de éstas, si no que es el centro el que tiene que acudir a ellas, insistiendo muchas veces para conseguir buenos resultados en este aspecto.


Finalmente los prejuicios influyen enormemente en la organización del centro, lo que supone un mayor compromiso por todos los docentes del centro.

¿Seremos capaces de conseguirlo?